句子成分分析-句子成分分析器-句子

句子成分划分口诀句子成分分析：

主谓宾? 定状补句子成分分析，一般成分弄清楚。?

基本成分主谓宾句子成分分析，附加成分定状补。?

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。?

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。?

修饰限制算定状，补充说明就是补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。?

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。?

还有标志的地得，帮助分清定状补。?

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

英语的五种基本句型：

1.主语 不及物动词 （主谓结构）

You wish! 你想得美句子成分分析！ （hope 较容易实现 wish 较难实现）

2.主语 及物动词 宾语 （主谓宾结构）

I like football.

3.主语 系动词 表语 （主系表结构）

I am a teacher.

4.主语 动词 间接宾语 直接宾语 （主谓 间宾 直宾结构）也就是我们常说的主谓双宾结构

He gave me a book.

备注：

直宾— 动作的第一对象，往往指的是物

间宾— 动作的第二对象，往往指的是人

他先把书拿到手里，然后才能给我。

所以，他的第一个动作是“拿书”，第二个动作才能是“给我”。

5.主语 谓语动词 宾语 宾语补足语 （主谓宾 宾补结构）

I often find him at work.

often在句中做状语，at work做宾语补足语。

这就是口诀中说的，“谓前为状，谓后补”。

有些同学不理解啥是补语。咱们就以这句话为例。

句子主干是“ I find him”,我发现他，发现他干啥啦？主干没有说清楚。这时候，

介词短语at work就来补充说明一下发现他的结果，那就是“在工作”，而不是发现他在干别的事情。

1.主语 划分符号 “=”

定义：

一句话的中心或主体，一般位于句首。即动作的执行者或发出者。

主语可以由名词、数词、代词、不定式、动名词等来担任。

The apple is red. 这个苹果是红色的。 (名词作主语）

Three is our lucky number. 三是我们的幸运数字。 (数词作主语）

You are my friend. 你是我的朋友。 (代词作主语）

To see is to believe. 眼见为实。 (不定式作主语）

Sleeping is my favorite thing. 睡觉是我最喜欢的事情。 (动名词作主语）

2.谓语 划分符号 “——”

定义：

说明主语的动作或状态的成分。只有动词才能做谓语！

主语与谓语之间用“? ”来区分

复合谓语

第一种

是由助动词 不带to的动词不定式构成的复合谓语

I won't do it again.(won't=will not) 我不会再这样做了。

第二种

是由情态动词 实义动词构成

I can do it well. 我能做好。

第三种

是由连系动词 表语构成的复合谓语。

I am here. 我在这。

3.宾语 划分符号 “～～～～”

定义：表示动作的对象或接受者。

常由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语等来担任。

宾语一般放在及物动词或介词之后。

I like English. （名词作宾语）

我喜欢英语。

I hate you！ （代词作宾语）

我恨你！

He likes to play football. (不定式作宾语）

他喜欢踢足球。

He enjoyed living in China. (动名词作宾语）

他喜欢住在中国。

4.定语 划分符号 “（ ）”

定义：

修饰名词或代词，说明其性质、状态或特征的成分。

从定义中，我们可以看出，定语和形容词的功能是一样的。

说明，形容词在句中是可以作定语的。

常由名词、数词、代词、形容词或介词短语等担任。

They are woman workers. （名词作定语）

她们是女工。

I have three books. (数词作定语）

我有三本书。

My teacher is an American. （代词作定语）

我的老师是美国人。

She is a beautiful girl. (形容词作定语）

她是个漂亮的女孩。

The man in red is my classmate. (介词短语作定语）

那个穿红色衣服的男人，是我的同班同学。

备注：in 颜色，表示穿着某种颜色的衣服。

5.状语 划分符号 “［］”

定义：

修饰动词、形容词、其它副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。

表示时间、地点、方式、原因、结果、目的等。

从定义中，我们可以看出，状语和副词的功能是一样的。

说明，副词在句中是可以作状语使用的。

常由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担任。

He works hard. 副词做状语

他工作努力。

He watches TV at night. 时间状语

他在晚上看电视。

We learn English at school. 地点状语

他在学校学英语。

I go to school on foot. 方式状语

我走路去上学。

I go shopping with my mum. 伴随状语

我和妈妈一起去购物。

I e here to see you. 目的状语

我来这是为了来看你。

I e here because of you. 原因状语

我来这是因为你。

He got up late, so that he was late. 结果状语

他起晚了，结果他迟到了。

I don't blame you even though it's your fault. 让步状语

尽管是你的错，但我不怨你。

As long as you work hard, you will be better. 条件状语

只要你肯努力，你就会更优秀。

如何区分定语和状语

相同点： 二者都具备修饰、限制和说明的作用。

不同点：

1.修饰对象不同

定语： 修饰名词和代词

状语： 修饰动词、形容词、其它副词及整个句子

2.位置不同

定语：通常是用在主语和宾语的前面

My teacher has a red pen.

My和a red分别用在了主语teacher和宾语pen的前面。

（a是虚词，它需要和实词pen一起构成宾语。）

这就是口诀中说的，定语用在主宾前。

但是，下面这句话，定语则用在被修饰物的后面，

The book on the desk is mine. 书桌上的书是我的。

此时，on the desk在句中作后置定语。那么，第一句中的my和red就作前置定语。

状语：

（1）通常情况下是放在句尾的。例如副词里列举的几个例句。

（2） 有时用在主语的前面，这时需要用逗号分开；

Today, we are going to have a piic. 今天我们要去野餐。

Today就是作时间状语，和后面的句子用逗号隔开了。

（3）放在句中往往是频率副词做状语

I often go swimming. 我经常去游泳。

频率副词often作状语。说明动作发生的频率。

6.补语 划分符号 “< >”

定义：

说明主语、宾语“做什么”或“处于某种状态”的成分。主要对主语或宾语起到补充说明的作用。

因此，补语又分为主语补足语和宾语补足语。

常由名词或形容词来担任。

My teacher named me Lucy. （名词做宾语补语）

我的老师以前叫我露西。

Very loud noise can make people ill. （形容词做宾语补语）

非常大的噪音可以使人们生病。

7.表语 （和系动词一起构成符合谓语，符号“——”）

定义：

用在连系动词之后，表示主语的身份、状态或特征的成分。

因此，我们也将表语称为主语补足语。

常由名词、数词、代词、形容词或介词短语担任。

I am a player. (名词作表语）

我是名运动员。

Our lucky number is nine. (数词作表语）

我们的幸运数字是九。

The pen is mine. (代词作表语）

这支钢笔是我的。

He is clever. (形容词作表语）

他很聪明。

She is in the classroom. (介词短语作表语）

她在教室里。

最后附上一张图，方便同学们理解、记忆。

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