句子结构分析-句子

句子结构分析

PAGE 1

PAGE 8

句子结构分析

一、句子：句子是由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个相对完整的意思。

二、单句

从结构上说，句子有单句和复句之分。单句是由短语或单个词构成，复句是由两个或两个以上分句组合而成。大多数单句是由短语带上一定的语气语调构成。例如：“我是中学生。”这是由主谓短语“我是中学生”带上叙述性的语调构成的单句。另有少数的单句是由词构成的。如：“立正！”这是由动词“立正”带上命令语调构成的句子。

单句有主谓句和非主谓句之分。由主谓短语构成的单句称为主谓句。如：

①赵州桥非常雄伟。②今天星期五。③班主任查老师把阿伦安排在贾里边上的座位上。

由其它短语或单个词构成的单句称为非主谓句。如：

①禁止吸烟！②多可爱的小生灵啊！③进来！

三、句子成分

句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

（一）主语

（三）宾语

宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。一般用符号“?”表示。如：

①敌人监视着苇塘。②我们家盖了新房子。③妹妹正在上小学。

有时，主谓短语也可以充当宾语，这时主谓短语表示一个事件或一种事物。例如：

①我才记得先前望见的也不是赵庄。②我们只见河水闪着青光。③荔枝蜜的特点之一是成色纯。

说明：主谓短语入句充当宾语，句中的谓语动词是表示心理活动的动词（如希望、想）、感受的动词（如看见、发现）或说明性的动词（如表明、预示），一般是不能出现动作、行为动词。

（四）补语

补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。一般用符号“〈〉”表示。如：①一路上可以把那烫手的白薯揣〈在袖筒里〉取暖。②天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻〈出来〉。③现在他们真是惊慌〈到了极点〉。④她又在衣带里摸了〈半天〉。

注意：补语和宾语的区别在于：

1．补语、宾语与谓语之间的语义关系不同。补语与谓语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；谓语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。

2．短语作宾语时，谓语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，谓语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能的补语例外）。

3．宾语有时可以移至谓语前，构成“把”字句。补语的位置比较固定，只能出现在谓语后面。

（五）定语

定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限制事物的领属、质料、数量等。一般用符号“（）”表示。如：

（我们家）的台阶有三级。（眼前）的环境好像是（一个）梦。

（年轻）的信客也渐渐变老。（我国）的石拱桥有（悠久的）历史。

（六）状语

状语是句子中动词或形容词前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。一般用符号“[]”表示。如：

画眉[在树林边婉转] 地歌唱。 天气[那么]暖和，[那么]晴朗。 他们[轻飘飘] 地浮在水上。

注意：定语和状语都是偏正结构中心语的修饰性成分，一般来说，主语和宾语中心语前面的修饰成分是定语，谓语中心语前面的修饰成分是状语。

句子成分分析，一般先找出主语、谓语和宾语，再找出补语、定语和状语。用符号表示示例如下：

1.(王明阳)的思想[还在继续]支配着(一些中国人读书)的头脑。

2. [立春过后]，大地[逐渐从沉睡中]苏醒〈过来〉。

四、句子主干

句子的主干就是把句子的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。句子主干一般由主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组成。例如：

寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。

这是个主谓句。主语是由偏正短语“寻求真理的唯一途径”组成，包含中心语“途径”和定语“寻求真理的”、“唯一”；谓语的中心语是“是”，宾语是由偏正短语“对事物客观的探索”充当，包含宾语中心语“探索”和定语“对事物”、“客观的”两个。压缩后，只保留主语中心语、谓语中心语和宾语中心语就是“途径是探索”。

注意，一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词（“不”“没有”等），要把否定词留在主干中，以免主干和原句的意思相反。如：

暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

这个句子中“没有”要保留在主干中，即该句的主干是“雨没有变过雪花”。否则“雨变过雪花”就改变了原句的意思。

五、使用句子要注意的问题

（一）成分搭配要合理

在一个句子里，各个成分之间有着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。句子成分的意义搭配，既要符合事理，又要符合语言习惯，否则就会造成搭配不当，如主语和谓语不搭配，动词和宾语不搭配等。例如：

自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。

“下降”是就高度或数量说的，“学习”无所谓高低多少，所以不能说“下降”。

(1)十年的教学生涯使她积蓄了相当多的教学经验。

(2)大哥哥、大姐姐们热情地接待了