对联-对联的作用教案修改稿-城西王馨(3)

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人教版课标实验语文教科书六年级下册

《对联》教学设计

宜宾市兴文县城西小学王馨

教材教学简析:

本次****作要求学生搜集民风民俗后进展****作。学生对在电脑上搜集的民风民俗,不能写出有血有肉的文字。本单元也没有布置综合性学****曾曦教授在上完这个单元作文课《老师,您好!》后,说:“讲啥风俗?中秋?国庆?……想来想去,总觉得这些话题离孩子们挺远的."受此启发,我设计了《对联》,在课堂上生成****作素材,再以本节课内容为对象进展****作。这样****作内容就发生在学生眼前,学生****作兴趣浓.(精品文档请下载)

教学目的:

知识:知道对联的来历,归纳对联的作用,重述有趣的对联及背后的故事,为****作做准备。

情感态度价值观:对对联产生喜欢的感情,乐于****作.

过程和方法:展示自己搜集的对联,交流对联背后的故事。进展****作,修改自己的作文。

教学重难点:

理解对联及背后的故事。进展****作。修改作文.

教学准备:

学生课前搜集对联.

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老师准备有趣的对联、PPT.

课时安排:1课时

第一课时

一、古诗导入。

这首诗中写到,正月初一这天,人们要放鞭炮,还要干什么?(贴春联):对联

二、对联的作用。

1、对联迄今已有一千多年的历史了,你知道它的作用吗?板书:作用

2、学生交流,并到黑板上板书。

当学生不能说时,作引导:对联,就相当于一篇文章,这篇文章有的只有两个自然段:上联和下联。有的有三个自然段:上联、下联和横额。文章有什么作用,对联就有什么作用。想想我们学的课文、我们课外看的文章,都有什么作用?对联呢?(精品文档请下载)

3、针对学生说的作用,老师有选择地抽问:你说对联有这个作用,