教科版科学六年级下册教案(六年级学生如何探究自然-教科版科学下册教案)
引言
自然科学是学生中必不可少的科学学科之一。学生学习科学的目的既是要使每个学生具备自己的科学知识，也要让学生发现自然界中的各种规律。教材的难度级别不断提高，可是不同学生的接受能力也不同。因此，在教学过程中，应注意如何引导学生去发现和探究自然中的知识，以使学生养成探究自然的习惯。下面我们将从教学目标，教学内容，教学方法方面来谈如何进行教学。
教学目标
1. 让学生正确理解探究自然的意义和价值，并培养自己的科学思维方法;
2. 让学生通过探究自然来发现自然的规律，从而提高学生的观察、分析、抽象和解决问题的能力;
3. 让学生初步体验一些简单的实验操作和观察、提高他们的实践能力。
教学内容
本次教学重点是带领全班同学学习《自然界中的能量》一节的内容。在教学中老师将会通过PPT和图册展示以及一些模型来模拟能量在各个方面的表现方式，包括潜能能、动能能量等。并引导学生发现自然界中不同形式的能量的相互转换。同时，还会邀请一些科学家和能源研究专家来讲述最新的能源研究成果，让学生了解能源在生活和环境中的作用，以及未来能源的选择。最后，老师还将让学生进行一些简单的实验操作，用实验验证自己的能量转换实验题目。
教学方法
1. 合作探究法
合作探究法是指学生在小组中探究自然问题。每个小组包括 3 个学生，每个小组选择一种自然现象或问题进行探究，然后在全班汇报自己的研究成果。在探究中，学生除了探究问题，还要互相交流经验，相互协助，提高自己的合作意识和能力。
2. 实验法
实验法是一种方法，通过实验来验证学生的观察和理论，并引导他们探究能量的转化。学生在实验中亲身参与，亲手操作，从而能比较形象地理解能量转化的全过程，从而提高他们对于实验的了解和掌握实验方法的能力。
3. PPT展示
PPT展示的方式可以在短时间内，向大家讲述探究资料和一些图片，并且可以通过动画和声音等来使课程更加有趣，吸引学生们的注意力。
最后的总结
在知识爆炸的今天，探究自然的意义和作用越来越得到重视。让同学们在学习中体验探究的过程，可以培养学生的好奇心和自学能力，将来更适合解决走出去的各种问题。在教学中，我们应该引导学生主动去探究和了解自然规律，掌握基本的科学知识，感悟自然的神奇和伟大。因为教育的根本目的是要教会学生如何生存，如何更好地生存，更好地享受生活的美好。
