小学一到六年级所有古诗词（小学古诗词整理分类打印版）

一年级古诗词

在小学一年级的古诗词中，我们常常能够感受到简单而又深刻的意境。比如《静夜思》，这首诗通过描绘夜晚的宁静，让我们感受到作者内心的孤独与思索。又如《春晓》，描绘了春天清晨的景象，唤起了人们对生机勃勃的季节的向往和热爱。

这些古诗词不仅简洁易懂，而且富有情感，让小学生在课堂上也能够体会到中国古代诗人的智慧和情感。

二年级古诗词

随着学习的深入，二年级的古诗词内容也在逐渐丰富。比如《小池》，这首诗通过对小池塘的描写，表达了作者对自然的热爱和对生活的感悟。又如《悯农》，通过对农民艰苦生活的描写，表达了诗人对农民的同情和对社会的关注。

这些古诗词不仅能够培养学生的语感和审美情趣，而且能够启发他们对生活、对自然的思考。

三年级古诗词

在三年级的古诗词中，我们开始接触到更多的古诗词形式和题材。比如《登鹳雀楼》，这首诗通过对登高远眺的描写，表达了作者对壮丽景色的赞美和对人生的感慨。又如《江雪》，通过对江雪景象的描绘，表达了诗人对自然景色的赞美和对生活的向往。

这些古诗词不仅在形式上更加多样化，而且在内容上也更加丰富多彩，能够激发学生的想象力和创造力。

四年级古诗词

四年级的古诗词进一步扩展了学生的诗词视野，涉及到了更加深奥的主题和意境。比如《望岳》，这首诗通过对岳山的描写，表达了作者对伟大事业的追求和对理想的向往。又如《古朗月行》，通过对月亮的描绘，表达了诗人对美好事物的赞美和对人生的感慨。

这些古诗词不仅在语言上更加精湛，而且在思想上也更加深刻，能够引导学生思考人生、探索真理。

五年级古诗词

在五年级的古诗词中，我们开始接触到更加抽象和哲理化的诗词作品。比如《送杜少府之任蜀州》，这首诗通过对别离的描写，表达了诗人对友情的珍重和对离别的惋惜。又如《赋得古原草送别》，通过对离别的描绘，表达了诗人对故乡的眷恋和对远方的向往。

这些古诗词不仅能够提高学生的语言表达能力，而且能够拓展他们的思维空间，培养他们的人文情怀。

六年级古诗词

六年级的古诗词更加注重思想性和艺术性，挖掘了更加深层次的人生哲理。比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这首诗通过对别离的描写，表达了诗人对友情的珍重和对生命的思考。又如《江南逢李龟年》，通过对江南景色的描绘，表达了诗人对故乡的眷恋和对人生的感慨。

这些古诗词不仅在形式上更加完善，而且在思想上也更加深邃，能够引导学生思考人生、探索真理。

通过学习小学一到六年级的古诗词，不仅可以提高学生的语言表达能力，而且能够培养他们的审美情趣和人文素养，是中华优秀传统文化的重要组成部分。