岑参读can还是shen原因-五年级

岑参读《Can》还是《Shen》的原因

岑参（712年－770年），唐代著名诗人，其诗文以雄浑豪放、奇峭秀丽而著称。而在五年级的课堂上，岑参的诗作常常成为老师们引领学生走进古诗词世界的桥梁。在选择教学材料时，岑参的《登鹳雀楼》和《走马川行》等作品是老师们喜爱选用的，但在选择具体版本时，有时会面临《Can》和《Shen》两种版本的抉择。

在中国的诗歌教学中，《Can》和《Shen》都是广为使用的版本。《Can》版本通常指的是古籍收藏家钱仲联的版本，而《Shen》版本则是指清代学者沈德潜的版本。这两个版本在文字的整理和解释上存在一些细微差异，但都保留了岑参原作的精髓。

在选择《Can》或《Shen》版本时，教师们通常会根据自己的教学取向和学生的实际情况来进行权衡。一些教师更倾向于选择传统的《Can》版本，因为它更接近岑参当时的原貌，有助于学生更好地理解古代诗人的思想情感。

而另一些教师则更喜欢使用《Shen》版本，因为沈德潜在整理诗文时添加了一些解释和注释，有助于学生更深入地理解诗歌的意境和内涵。一些现代注释也可能更贴近学生的阅读习惯和理解能力，使他们更容易领会诗歌的意义。

除了教学取向外，选择《Can》还是《Shen》版本还应考虑学生的实际情况。对于学习基础较好、具有一定阅读能力的学生，使用《Can》版本可能更合适，因为这能锻炼他们对古代文言文的阅读理解能力，培养他们的文学鉴赏能力。

而对于阅读能力较弱或对古诗词理解较困难的学生，选择《Shen》版本可能更为适宜。沈德潜的注释和解释能够帮助他们更好地理解诗歌的意义，降低阅读难度，增加学生对诗歌的兴趣和理解。

无论是选择《Can》还是《Shen》版本，都是为了更好地引导学生走进岑参的诗歌世界，领略其雄浑豪放的艺术风采。在教学中，教师们应根据自己的教学理念和学生的实际情况，灵活运用不同版本的诗歌，使学生能够在欣赏古诗词的过程中获得最终的收获。

本文经用户投稿或网站收集转载，如有侵权请联系本站。