安内特.布鲁肖的诗经典句子(四)

【操控的快乐】

我被繁重的工作压得喘不过气来，

我举起了小白旗双手投降，

我快要被失败压垮了。

但是，

承认自己是个失败者太丢脸啦。（来源 ）

所以，

我要转换个思路，

我要利用一下她。

我会说，我没有学习；我会说，我并不在乎。

我会说我就是想要不及格，

我就是要在天空上写下一个大大的“不及格”。

我表演得好像我才是这场剧目的主导，

我正在试图掌控她。

一旦她上钩了，

她就会被我激怒。

一旦她的愤怒展现在这个舞台上，

她就输了，

而我，就理所当然成为了“无辜者”。

现在，我很轻易地成为了大家的追随者。

也许她还没有意识到，

而我已经成为可以掌控老师行为的大师！

【谁是老师最喜欢的一个】

谁是老师最喜欢的一个？

我很公正地说，当然是我。

什么？

你觉得应该是你吗？

当然不会啦！

嗯，既然你现在提起了，

也对，

她对待我们是一样的，

她对你微笑，同样也对我微笑，

她都会称呼我们彼此的名字；

在我遇到困难的时候她帮助我，

同样，她也会这么对你。

在我们试图做任何事时，她都努力让我们做得更好。

她在课堂上制定的规则，都是让我们可以更好地遵守纪律。

当我们想要放弃的时候，

她鼓励我们再试—试。

所以，谁才是她最喜欢的学生呢？

我们俩都不可否认，

天平没有任何倾斜，

我们都是！

【我迫不及待了】

我感到沮丧、被忽视、被排斥，

一个老师就像学生绑架的人质，哦，天呐！

去工作就像是走进了巨大的漩涡，

每一天，就好像又多踏入了地狱一步。

教他们功课，帮助他们，还要忍受着他们的混乱，

我必须承认，我讨厌这样，讨厌这样！

我没有理由微笑，也看不到尽头。

这份职业只是一个用来谋生的手段。

如果不是教那些学生的话，

我可以，我真的可以，

成为一名优秀的老师。

但是学生们就在这儿，

而这场战役又开始了。

我要一直和他们战斗，

直到30年后。

只剩下5年了，

5年之后，我的生活就会彻底好转。

曙光就在前方，我已经迫不及待了！

【我的奖励全靠它了】

我知道自己不是最优秀的学生，但我也不是最糟糕的，

不管你是否相信，

我的反抗并不总是事先排练好的。

但在我是个孩子的时候，

我希望你可以看到，

有些时候我就只是个孩子。

和其他同龄小伙伴一样，

这并不是为我的行为找借口，

但也不要把这些行为贴上我的标签，

有时候，我犯错误是因为我正在祈求帮助。

但是，当你皱眉的时候；

当你咬紧牙关的时候；

当你青筋暴起的时候；

只能让我这个孩子变得更加无理。

我所有的朋友都清楚地知道，

是我让你如此痛苦不堪，

所以，至少在那一刻，

我是如此受大家的瞩目，

你的反应？就是我奖励的来源！

【你只是一名老师】

你不只是握住了他的双手，

你托起的是他的未来；

你不仅告诉她该如何思考，

还触动了她幼小的心灵；

你不仅仅帮她拭去了眼泪，

还抚平了她的灵魂。

他们之所以成为今天的他们，

你是其中不可或缺的部分。

你不但分享了当下的时刻，

还深深地印在了他们的记忆中。

当你离去的时候，

你依然住在他们的心里。

你可能永远都不知道，

你的力量有多么强大。

你的影响力延续了一代又一代，

所以，

世界上，没有任何事物可以和“一名老师”相提并论。

你所做的远远无法用任何辞藻形容，

当你向她寻求帮助时，你可以感觉到；

当你遇见他，他向你微笑时，你可以感觉到。

你不只是握住了他的双手，

你托起的是他的未来；

你不仅是告诉她如何思考，

还触动了她幼小的心灵；

他们之所以成为今天的他们，

你是其中不可或缺的部分。

他们之所以成为今天的他们，

你是其中不可或缺的部分。

【思想属于它自己】

你看到啦，我的嘴巴有自己的想法，

这并不和我的大脑有直接关系。

有些时候，

我不是有意说出那些话的，

我也不是故意给他人带来伤害的。

所以你可以做给我看吗？

告诉我如何做一个更好的孩子，

然后，

我就可以做给你看。

当你了解我之后，

帮助我控制我的嘴巴，

否则事情可能会变得越来越糟。

你知道的，

我并不想做一个坏小孩，

所以请你告诉我，应该怎么做，好吗？

【一份痛苦的工作】

有一段时间，在不远的教室中，

有一位每天都深陷自我挣扎的老师。

她有着一双教师的眼睛，

她有着一副犀利的眼神。

当她的学生犯错误时，

哦，看看吧，她迅速瞪大她的双眼，

哦，看看吧，她立刻咆哮起来，青筋暴起。

在学生私下看来，是她把这种错误无限放大了。

也许她并没有这么说，但，

她却大声叫喊了出来。

她的学生不认真学习，

她抱怨一切，除了自己。

学生所有的潜力都被她置于不顾。

如果她知道优秀教师应该知道的，

如果她不与他们为敌，

学生们会马上做他们应该做的。

他们的课堂作业、家庭作业，以及她想让他们做的—切。

如果他们被奚落，

他们就会在课堂上捣蛋，无所作为。

有些人试图帮助她，但她还是无动于衷，

问题的关键是，教书对于她来说是个烦人的事情，

她根本就不热爱它！

学生是她的负担，努力工作是她的死敌。

如果她不改变自己的方式，

她的每一条毛细血管都会血脉偾张。

当故事继续进行时，或者根据流言所说，

她没有成功教过一节课，

当她退休之时，没有一个学生对她有所留恋，

这是一个多么悲伤，而又令人可怜的职业生涯……

【我选择沿着正确的道路前进】

作为一个新手教师，我正处于教学的分水岭。

我是应该向左走，还是应该向右走呢？

困惑的云团一直萦绕在我的脑海。

左边看起来容易一些，它充满着诱惑力；

右边并不是那么轻而易举，尽管它有着让每一个人都满意的微笑。

向左走，看起来学生都在朝着老师设计好的方向前进；

向右走，老师要帮助每个学生朝着适合他们的方向前进。

为了让未来有更多的期许，为了让生活充满学习的氛围，

我选择了右边的路，并且坚定不移地走下去。

戴着最高贵的头衔——老师！

我需要根据每个孩子的特点来教育他们，

用我的爱心、自豪以及关切，

给予他们我能提供的—切，甚至更多。

我选择了右边的路，并且坚定不移地走下去。

【老师，你是不是有魔法】

你给我留了作业，但我知道我不会做的，

所以我假装漠不关心，并把它丢进了垃圾桶。

你没有抓狂，反而这样问我：

“是不是印刷材料不太清楚呀？我知道有些时候打印机总是出现这样那

样的问题。”

然后，

你拿出一份新的打印材料并帮助我重新开始。

就像用魔法棒点醒了我，

我的内心不再感到艰难。

老师，你是不是有魔法？

你是怎样拥有这样神奇的魔力呢？

你好像有特别的法力可以改变我们的态度啊，

你知道我们真正需要什么，

你知道作为教师应该做什么，

那就是让所有小朋友都取得成功！

【上一节高效阅读课】

挨个阅读，一排又一排，

一个人阅读，其余人昏昏欲睡。

我坐在第二排，练习着我的段落。

坐在后排的小伙伴还有几个段落的掩护，

所以他根本不需要听别人读了什么。

他一直沉浸在自己的世界里，

直到最后轮到他开始阅读。

老师提醒了大家要专心一些，

但大家都只是假装专心了一会儿。

没有人在意故事如何开展，

没有人在意故事到底讲了什么。

每个人只关注自己那部分任务—一轮到他那部分的任务。

当她的任务结束后，她就马上溜号了。

其他几排的同学都快睡着了，

或者干脆做着自己的事情。

很显然呀，没有人在阅读时间真正在“阅读”。

老师，你看到这—切了吗？

这是在浪费时间，不是吗？

我猜，也许她没有注意，

因为她正在教室里踱步。

“集中注意力，听着！把你们的头都抬起来！”

“不要打闹，不要乱扔纸条，不要乱动，不要睡觉！不要笑！不要瞎画！

不要偷看！”

老师，请您睁开您的双眼，看看这种阅读方式，

这对于我们来说是种折磨。

一个学生读一个段落，其他学生都无所事事。

可不可以用更好的方式提供给我们需要的，

一个有意思的方式—一一个真正让我们阅读的方式！