模仿陋室铭写一篇座右铭文汇编50句

模仿娄师明，写一句座右铭，编50句，

刘禹锡的《陋室铭》和崔的“

阅读下面的文言文，完成15-19题。(共12分)

【答】山不高，仙不过名。水不深，龙为灵。这是一个简陋的房间，但我很善良。苔藓是绿色的，草也是绿色的。有一个学者不停地说，但我们之间没有丁白。可以调琴读金典。没有乱七八糟的耳朵，没有繁琐的工作。诸葛亮在南阳，听云在西蜀。孔子云:“怎么了？”(楼史明刘禹锡)

【B】不缺人，也不缺自说自话。小心别读，小心别忘了。世人之誉不足，仁者济钢①。诋毁有什么危害？不要让名字太真实，保持一个傻瓜的避难所臧④。尼哥贵⑤暖⑤里有光。一个软弱的人，老人告诫你要坚强。很难衡量你要做的时间。小心吃喝⑨，知足者常乐。有恒心，则香久矣。(东汉崔的格言)

注:①纪纲:证言；行为准则。②藏心不动:三思而后行。③诋毁怎么会伤害:别人的批评怎么会伤害自己？臧:赞。⑤涅槃中niè贵？zσ:比喻品德高尚，不受外界污染。⑥升温:光线不够亮。⑦做一个弱学生，老人告诫要坚强:做一个学生，同是“道”与道。老子认为，弱者长，强者先死。⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑨注意自己的言语和饮食:你要注意自己的言语，饮食等欲望要控制。

15.解释下列增加的短语。(2分)

(1)只有我的美德()(2)没有努力()

③我们之间没有丁白()④有一个常数()

16.用现代汉语写出下面两句话的意思。(4分)

(1)苔痕为绿色，草色为绿色。

(2)世誉不足，仁为纪。

17.请找出语文b中最接近“斯为陋室，而我为贤德”思想倾向的句子(2分)

18.B条作者不主张张扬个性，展示真实想法。课文中可以看到哪些单词？(2分)

19.学习的时候要多疑，尤其是学文言文的时候，这样才能更好的学古学今。例如，在研究了马硕之后，我们明白了真相，但今天我们需要人们的勇气来培养自己的能力和志愿服务。我们赞赏刘禹锡高尚的节操和爱民济贫的人生情趣，但同时也要摒弃他的落后思想。(2分)

参考答案:

15.①品德高尚。②使身体疲劳。

③没知识(或知识浅薄)的人。④如果能坚持(有毅力)。

(共2分。两个正确答案得1分)

16.(1)苔痕青绿，长到台阶上；绿草如茵，映在竹帘里。

(2)世人的赞美并不值得羡慕，只要你以仁为自己的行动准则。

(共4分，每句话2分。稍有欠缺不能扣分)

17.如果不在聂花钱(2分)。“在聂不贵，但暖含光”的建议不会扣分。我自己不打分)

18.参考:“不要说自己”，“藏心不动”，“圣所养愚”，“温暖含光”，“言谈饮食要小心”。(共2分。每个答案给1分，直到得2分。偏差可以考虑给1分)

19.人才培养离不开伯乐；孤僻，孤傲，冷漠。(2分。意思可以)

【答】山不高，仙不过名。水不深，龙为灵。这是一个简陋的房间，但我很善良。苔藓是绿色的，草也是绿色的。有一个学者不停地说，但我们之间没有丁白。可以调琴读金典。没有乱七八糟的耳朵，没有繁琐的工作。诸葛亮在南阳，听云在西蜀。孔子云:怎么了？(楼史明刘禹锡)

【B】不缺人，也不缺自说自话。小心别读，小心别忘了。世人之誉不足，仁者济钢①。诋毁有什么危害？不要让名字太真实，保持一个傻瓜的避难所臧④。尼哥贵⑤暖⑤里有光。一个软弱的人，老人告诫你要坚强。很难衡量你要做的时间。小心吃喝⑨，知足者常乐。有恒心，则香久矣。(东汉崔的格言)

注:①纪纲:证言；行为准则。②藏心不动:三思而后行。③诋毁怎么会伤害:别人的批评怎么会伤害自己？臧:赞。⑤涅槃中niè贵？zσ:比喻品德高尚，不受外界污染。⑥升温:光线不够亮。⑦身弱而生，老人训诫身强:为徒，同路，走正道。老子认为，弱者长，强者先死。⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑧ ⑨注意自己的言语和饮食:你要注意自己的言语，饮食等欲望要控制。

12.解释下列增加的短语。(4分)

(1)只有我的美德()(2)没有努力()

③有仙则名()；④你做到了，你就有一个常数()。

13.下列句子中的哪组词意思相同？()(3分)

A.山不高，仙却是它的名字。开着黄鹤回到这里休息后，我拍了一个著名的建筑。(黄鹤楼)

B.不要用正确的方式做决定。遵循政策。(《马硕》)

C.你可以调整苏秦。拿着钢琴弹吧。这些弦不合拍。(“每个人都会死”)

D.吃光所有的玉米和石头。如果你没有足够的食物，你没有足够的力量，你就不可能美丽。(《马硕》)

14.用现代汉语翻译。(4分)

(1)孔子云:怎么了？

(2)世誉不足，仁为纪。

15.请从第二篇课文中找出与贾文思《陋室》最相似的句子，但我的道德倾向。(2分)

16.学习的时候要多疑，尤其是学文言文的时候，这样才能更好的学古学今。例如，通过研究马硕的文章， 我们明白了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的道理 _ _ _我们欣赏刘禹锡的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的感情，但同时也要摒弃自恋的落后思想。 (4分)

参考答案:

12省略

14世人的赞美并不值得羡慕，只要你以仁为行为准则。

15.在聂规里，不贵，又暖又含光。或者:在新潟贵吗？

人才的培养离不开伯乐对名利的渴望，对贫穷和幸福的追求。

老师:不知道同学们有没有看过这样一本书，叫《古代文学观》。它是在清朝康熙年间编纂的。

(既介绍了《古文观止》，又突出了《陋室铭》短小精悍的特点及其在古文中的地位，激发了学生的学习兴趣。)

老师:我们学习古文，要反复复述，甚至背诵。古人云:“一本书可以读一百遍，其意义不言而喻。”他们还说:“你熟读唐诗三百首，也背不出来。”是的，你不读就不能理解文章的意思。在这节课上，我们将通过复述来学习文章。我们第一遍读，要求结合笔记读语调，大体理解文章意思。如果你有任何问题，你可以和你的同桌讨论。如果你不能解决它们，请提问。(板书:初读，发音准确，大意。)

(学习前，先介绍文言文的学习方法，授之以渔，把“读”作为贯穿文言文学习的主要方法，让学生举一反三。)

生:“丁白”是什么意思？

老师:谁来回答这个问题？

生:“丁白”的意思是普通人。

生:这是指没有知识的人。

老师:简单来说。在唐代，穿衣服能体现人的地位，以黄赤为最高贵，红紫为最好，蓝绿次之，黑次之。

生:因为上一篇文章里有一句“谈笑生书香”，而书香门第指的是有学问的人，后一篇文章里，“丁白”指的是有学问的人。

老师:这位同学能结合语言环境理解单词的意思就不错了。还有问题吗？

老师的评语不仅肯定了学生的答案，还向其他同学推荐了一种理解单词意思的方法。在文言文的学习中，结合具体的语境来推断课本上没有出现过的词的意思，应该是一种很重要的能力。在这里，学生根据对偶的修辞特点，把握对偶前后两句的语义相关性来理解词语，应该说是一种修辞能力。)

生:“有多卑微”是什么意思？

老师:你能告诉我它的字面意思吗？

生:字面意思是“有什么好谦虚的？”。

老师:这是一个反问句。说明这个房间一点都不简单。你想问这句话的深层含义是不是？让我们通过重复来解决这个问题。如果老师忘记了，你可以提醒我。

师:“无乱耳，无文书”中的两个“之”字有什么作用？

1.它代表了“德”的意思。

2.代词“他”的意思。

3.副词没有太大作用。

老师:从语法上来说，它是一个助词，没有真正的意义。我们朗读的时候，可以用它来调节节奏，传达文章的意思就够了。

老师:老师提到了一句话——“斯是陋室，而我是贤惠。”

(在这个环节中，教师主要通过学生自读、学生之间、学生与教师之间的相互帮助和启发，达到两个目的，即教师板书:读出准确的声音，传达课文的意思。意义的疏通主要通过学生的提问和教师的有意提问来解决问题。教师根据学生的提问情况和教师对学生学习能力的把握，适时介入提问。)

老师:字面有问题吗？好了，我们来读第二遍。能不能带着感情和情怀读？(带着感情大声朗读。板书:二读，有感触，有感觉。)

老师:请学生谈谈你的大致感受，看看作者传达了什么样的感情，或者说笼罩全文的是什么样的情感基调。对了，没有标准答案。

生:即使房子很简陋，如果住在里面的人很高贵，房子也很漂亮。

生:外界环境不重要，重要的是超越自己。

生:此宅“能调琵琶，能读金经。没有乱七八糟的耳朵，没有繁琐的工作。”从这个意义上说，这是多么豪华的房子啊！

老师:这里的“奢侈”是指-

3:免费空房。

(老师提问的目的是让学生用自己的话来表达文中隐藏的意思。

老师:我们总结一下。大家的意思是，即使住在简陋的房子里，只要品