家长之作 我家的小孝星(大班)-幼儿成长故事记录随笔

家长作品:我的小小星(大班)-儿童成长故事随笔

征文:如何调动大班孩子讲故事的积极性?大班儿童是思维从表象向抽象逻辑思维能力的过渡阶段。然而,外表仍然起着极其重要的作用。故事教学是儿童喜爱的教学形式。故事中,小动物可以像人一样思考、说话、有感情;日常生活中各种看似不动、不动脑的东西也变得活起来:疼疼疼,疼疼,眼泪,情绪。

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