《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意-《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的语文教学反思

黄鹤楼送别孟浩然扬州的诗|黄鹤楼送别孟浩然扬州的语文教学反思

古诗词是中国文化的精髓。可以说，诗中有情，课中有情。我全班的设计都力求围绕一个情字。

首先，理解诗名，把握整体感觉。对开篇音乐的渲染，地理位置的版画，以及对李与孟关系的了解，使学生对时代背景和创作有了全面的了解，为以后对诗歌的深入理解奠定了基础。其次，欣赏文字，深刻体验感受。这个环节以李白和孟浩然的关系为主线，将经历情感的过程推向高潮。就是一遍又一遍的读，最后悟出了诗意。这个环节“读书”占得先机。激情阅读、个性化实践阅读、励志榜样阅读、昂扬竞技阅读等。都进一步升华了师生感情。

回顾一堂课，似乎总有遗憾。班里还有一些地方对学生估计不足，对教材理解很差。有时候表面上看起来“开放”，但学生的思维并没有真正开放；有时候太开放了，收不回来；有时甚至是老师引导学生的思维。

曾老师曾对我说过这样一句话:“备课有多深，上课就能走多远。”当时我还不太明白这句话所蕴含的道理，上完这堂课我对这句话有了新的理解。读古诗词之前要做大量的准备，相关的资料，图片，课件。有时候，每一张图片都要仔细斟酌。教师教学能力的积累会促进学生学习习惯的积累。作为一个新老师，要在生活中多积累，多观察，多思考，把所有的精力、经验、心血、时间都用在备课上，让每一节课都成为精品。