(《赠汪伦》的古诗)《赠汪伦》教案分享
【古诗词《赠王伦》】分享《赠王伦》教案
《给王伦的礼物》教学反思写于天宝十四年(755)。是李白从秋浦(今安徽贵池)到泾县游览桃花潭后，离别好友王伦时所写。我整理了《赠王伦》的教案，欢迎学习参考！
教学目标
1.记住这首诗中的新单词。
2.带着感情读古诗，欣赏诗人表达的真情实感。
3.初步感知友谊的重要性，让你学会珍惜友谊。
教学重点:带着感情读古诗，体会诗中的思想感情。
教学难点:体会“桃花潭深千尺，不如王伦爱我”所表达的感情。
准备:多媒体课件
教学过程
一、会话介绍
1.黑板上写着:朋友。问:孩子，我相信我们心里都有自己的好朋友。你愿意告诉老师谁是你的好朋友吗？你为什么喜欢和他做好朋友？
2.好朋友应该互相关心，互相帮助，这样你们的友谊才会更真诚，更深厚。这节课，我们将学习一首关于朋友的古诗，大家来读读题目——给王伦的礼物。
二，初读古诗词的整体感受
1.解释这个话题
(1)你看，题目中的“礼物”二字就是“礼物”的意思。比如有个同学转学，宋先生送了他一本书作为纪念。相机记得“礼物”(一旦婴儿被送给别人，就是礼物)。这首诗是李白写给王伦作为礼物的诗。
(2)背“王”，组词，老师讲解。再读一遍题目。
2.作者简介
这首诗的作者是李白。我们以前学过很多李白的诗。能简单介绍一下李白吗？(课件展示李白资料)
3.范读古诗
李白为王伦写过什么样的诗？展示课件，朗读课文。让学生听，想，看。
4.学生可以自由阅读古诗词
请大家自己读这首古诗，自由地读，自由地读，摇头晃脑地读，找出诗中的生词。有什么不懂的可以同桌交流，也可以以后提出来我们一起解决。
5.课件展示古诗，指出书中容易读错的生词。学生熟记“船、欲望、踩池”，朗读课件中含有生词的单词。(背《舟》:视频展示了词论的演变。踩:踩体育课)
6.点名读古诗词:谁愿意给大家看看？
7.引导朗读:
孩子，古诗词虽然篇幅短，但是读的时候一定要注意停顿。在课件中展示带有停顿符号的古诗词。当你读下划线的那一行时，暂停一会儿，再练习一遍。
8.各种形式的展示阅读:小组展示阅读，男生阅读，女生阅读。
第三，细读古诗词，感悟感悟。
1.过渡:同学们，诗歌里谁和谁是好朋友？谁要去？谁送的？老师引导学生看课件中的插图，认识诗中的人物。李白和王伦能成为好朋友，有一个很有趣的故事。你想听吗?
2.教师用音乐讲故事，课件(四):展示故事(十里桃花，万家酒店)
李白是唐代非常著名的诗人。王伦非常欣赏他的才华，希望能和李白成为好朋友。但他只是一个普通的村民，遇到李白并不容易。他怎么会和李白成为好朋友？于是王伦想到了一个办法。他写了一封信托人给李白的信，信中说:“先生，你喜欢游览吗？这里有十里桃花；你喜欢喝酒吗？这里有上千家酒店。”李白收到这样一封信后高兴地来到这里。他一看到王伦，就去看《十里桃花，万间酒店》。王伦笑着告诉他:“桃花是这里的池子的名字。桃花潭在方圆十里外，却没有桃花。万店是一个叫万的人开的，不是万店。”李白听了。接下来的几天，王伦给了李白热情的款待。他们一起喝酒，写诗，一起旅游，结下了深厚的感情。分手的时候，王伦唱了一首送别的歌，所以李白后来写了这首歌——送给王伦的礼物。)
让我们看看这首诗的前两句。
3.前两句话难分析
(1)孩子现在要求你默读古诗的前两句。谁来告诉我你读的是哪个单词？
船就是船的意思。搭顺风车就是坐着。例如，乘公共汽车或飞机意味着乘公共汽车或飞机。坐船就是坐船。
(2)“闻”的本义是用鼻子闻。在这里，“闻”是听到的意思。踏歌:就是唱歌的时候用脚打拍子。
你理解了这么多单词的意思，真令人吃惊。请再读一遍前两个句子，找出你不理解的单词。如果你不理解任何单词，大胆地说出来。老师会解释:(威尔:快了，快了。好:离开。准备好意味着离开，但你还没有离开。)
(4)当李白将要乘船离开时，王伦一边用脚打着拍子，一边用这种特殊的方式为白送别。这对于李白和王伦的关系能说明什么？
(5)重点理解“胡”字:
“突然”是什么意思？突然，孩子们，如果你和你的好朋友正要离开，当你们坐在一列火车上，火车即将鸣笛离开。这时，你的好朋友突然出现在你面前。你的心情是怎样的？
(6)引导阅读前两句。
胆大的李白不想伤心，留下一封信，想不辞而别。可是，一想到那天和孟师傅告别，十几年不能相见。我想，我这一生都在流浪，我怕以后再也见不到王伦的时候，李白是多么想再见到王伦啊！正在这时，李白突然听到岸上传来合着节拍唱歌的声音。李白此时会是什么感觉？一定会有意想不到的惊喜。)
A.老师指导:你知道吗？徒步能唱的一定是昂扬激越的，或者是轻松欢快的。看着前来送行的王伦，李白不禁想起& hellip& hellipb .有人说王伦其实早就知道李白的行程，只是故意装作不知道，为的是用这种特殊的方式给白送行，给李白一个惊喜。谁会读到这句话，读到这种惊讶的语气？
