对联-“厚地高天,堪叹古今情不尽;痴男怨女,可怜风月债难偿 ”是()中的一副对联 “嫩寒锁梦因春冷,芳气袭人是酒香 ”是()中的一副对联

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第1题

厚地高天

“，堪叹古今情不尽;痴男怨女，可怜风月债难偿。”是()中的一副对联。“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。”是()中的一副对联。

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第2题

秦可卿卧房墙壁上挂着一幅唐伯虎画的《海棠春睡图》，图的两边有宋学士的一副对联，写到：嫩寒锁梦因春冷，芳气笼人是酒香。这个宋学士是谁？

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第3题

这些防空洞不仅表面光洁，有的还用碎石子或破瓮片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得两副，一副是：人生几何，恋爱三角;一副是：见机而作，入土为安。对联的嵌缀者的闲情逸致是很可叫人佩服的。前一副也许是有感而发!后一副却是纪实。(汪曾祺《跑警报》)()

这些防空洞不仅表面光洁，有的还用碎石子或破瓮片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得两副，一副是：人生几何，恋爱三角;一副是：见机而作，入土为安。对联的嵌缀者的闲情逸致是很可叫人佩服的。前一副也许是有感而发!后一副却是纪实。（汪曾祺《跑警报》)（)

A.排比

B.回环

C.借代

D.双关

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第4题

有一副对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来做事”。这幅对联主要反映的是形式主义。（)

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第5题

蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这幅励志对联中，描写的两位历史人物是（）

A.韩信、勾践

B.项羽、夫差

C.项羽、勾践

D.韩信、夫差

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第6题

有不少贪官好沽名钓誉，为自己脸上贴金，分明是婊子，还要立牌坊，有一个贪官在自己大堂上写过这样一副对联：得半文，天诛地灭；听一情，男盗女娼。这副对联看上去是一副绝妙的清廉衙联，别无挑剔。实则不然，此县衙贿赂者、说情者络绎不绝，县令全部“笑纳“。有亲近人提醒他：“你难道忘了大堂上那副对联？”县令说：“没有忘啊，因为我得的不是半文，听的也不止一情。”该材料中的观点违反了逻辑四大基本规律的（）

A.同一律

B.矛盾律

C.排中律

D.充足理由律

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第7题

朱熹有一副对联写到：事业经邦，闽海贤才开气运;文章华国，温陵甲第破天荒。这副对联是赞美闽南第一位进士的，他的名字叫什么？（)

A.林禄

B.陈元光

C.欧阳詹

D.李伯瑶

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第8题

阅读《项脊轩志》教学实录（片段），按照要求答题。师：有人阅读《项脊轩志》，撰写了这样一副对联：项脊轩见往事，悲喜参半；枇杷树思旧情，爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内容的理解，也来撰写一副对联？（学生撰写对联，教师组织学生展示交流）生：庭院凄凄诉兰竹寂寂；桂影斑斑映血泪涟涟。师：好，谁再来展示？生：斯人已去，空余枇杷遮冷月；此恨犹在，唯有桂影寂庭阶。

A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践

B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识

C.教师要求学生撰写对联，不利于达成本课的教学目标

D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果

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第9题

“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。”这是谁撰写的一副对联？

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第10题

五四运动时期，天津学生联合会贴出一副对联：“振民气合民力万众一心，御国敌除国贼匹夫有责。”其中的“国敌”最主要是指（）

A.日本

B.法国

C.德国

D.美国

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