谈谈设计语文作业应把握的四个

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它是作业语文教学的重要组成部分，

它与课堂教学一起构成了一个整体。

语文教学体系，

是课堂教学的巩固和应用，

是老师和学生之间教与学的信。

一个重要的沟通渠道:

但是在现实教学中，

学生的作业是机械的。

重复一遍，

创造性活动较少；

多抄多写，

思维训练少；

形成学生的厌烦情绪，

教师头疼的现状。

《基础教育课程改革纲要》中的课程改革目标

标准中有明确规定:

“要改变机械训练的现状，倡导学生的主动性。

参与并乐于探索，培养学生获取新知识的能力，

分析调节

解决问题的能力以及沟通和合作的能力:

“那么，如何迎接新课程呢

改革的要求，精心设计语文作业，使学生愿意去做，

改善教学。

效果，

这是语文教师应该注意的问题。

接下来，我将介绍新课程

教学要求，谈谈设计语文作业应把握的四个“度”。

。

一、激发兴趣，让学生作业“有温度”

苏姆林斯基认为:

“所有智力劳动大多取决于幸福。

好玩。

兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。然而，有些语言

作业的形式是死板的，

内容很无聊，

形成了一种不可改变和脱离现实的状态

枯燥的模式，这对学生综合素质的培养非常不利:因此，设计