初中英语句子成分分析ppt精选134句

1、能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意

2、能利用字典等工具书进行学习

3、能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当

4、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历

5、亲密性，让相关的内容在距离上更靠近，更加容易整理出内容的结构。

6、ppb是微克级，partperbillion，万亿分之一，10的负9次方，表达溶液浓度时，ppb即为ug/mL；表达固体中成分含量时，ppb即为ug/g或g/t。1mg=1000ug。

7、在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅

8、理解掌握比较人，物体及事物的表达方式

9、能写出简短的文段，如简单的指令，规则

10、能有效地询问信息和请求帮助

11、三级

12、能提供有关个人情况和个人经历的信息。

13、能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读

14、能在教师的指导下参与角色扮演等活动

15、能使用简单的图表和海报等形式传达信息

16、能根据语调变化，判断句子意义的变化。

17、能读懂说明文等应用文体的材料

18、初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式

19、能根据语调和重音理解说话者的意图

20、四．语言知识

21、ppm、ppb、ppt是表示液体浓度的一种单位符号。PPm、PPb、PPt单独拿出来，不能说是单位，就像％一样，不是单位。使用的时候可以，可以定义为v/vn/nm/mg/lg/m3等等。

22、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系

23、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡

24、PPT上的任何东西都不能随意摆放！每个元素之间应该有存在这某种视觉联系。这样才能有一个简洁清晰的外观。

25、能在口头表达中进行适当的自我修正

26、能根据上下文猜测生词的意思

27、了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式

28、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点

29、能根据提示给出连贯的简单指令

30、了解语音在语言学习中的意义

31、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系

32、能读懂简单故事和短文并抓住大意

33、目标描述

34、「做一个PPT要统一字体、统一颜色」，是为了形成统一的风格。

35、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上

36、能用英语表演短剧

37、能辨认歌谣中的韵律。

38、创造精致的视觉

39、能连贯流畅地朗读课文

40、ppt是纳克级，partpertrillion，亿万分之一，10的负12次方，表达溶液浓度时，ppt即为ug/mL；表达固体中成分含量时，ppt即为ug/g或g/t。1mg=1000ug。

41、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级

42、能针对所听语段的内容记录简单信息

43、二．目标总体描述级别

44、能借助提示听懂教师讲述的故事。

45、能在听的过程中用适当的方式做出反应

46、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局

47、首先，对于PPT上都是孤立的元素，根据内容的逻辑关系进行分类，相关的内容放在一起，距离上更靠近。

48、四级

49、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度

50、技能

51、能讲述简单的小故事。

52、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能

53、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为

54、能正确使用常用的标点符号

55、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件

56、知识

57、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上

58、能与他人沟通信息，合作完成任务

59、两页同样的内容，对齐与不对齐在视觉上会有很大的不同感受。内容对齐的PPT，便于阅读，同时也显得更专业。

60、因为排版是左右式，所以左侧的文字适合左对齐。我们可以通过添加参考线，来检查页面元素是否真的对齐了。

61、能读懂简单的个人信件

62、能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

63、听

64、能理解并结实图表提供的信息

65、能听懂广播，电视中初级英语教学节目

66、标签经过分类整理后，整洁明了，有助于组织信息，减少混乱，提供清晰的结构。

67、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式

68、能简单描述人物或事件

69、能在上述口语活动中语音，语调基本正确。

70、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能

71、能根据连续的指令完成任务

72、能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。

73、能在正确使用标点符号

74、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。

75、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息

76、语音

77、一般语法CollegeEnglishGrammarYaoJufang“要掌握一门语言,首先要掌握其语法。只有掌握了语法,最终才能掌握语言,才能得心应手地运用之，语法有两个含义,一指语法结构规律本身,即语法事实;一指语法学,是探索并描写语法结构的.一般语法.pptCollegeEnglishGrammarYaoJufang“要掌握一门语言,首先要掌握其语法。只有掌握了语法,最终才能掌握语言,才能得心应手地运用。

78、能引出话题并进行几个回合的交谈

79、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明

80、能识别语段中句子间的联系。

81、级别

82、重复：统一PPT整体风格

83、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明

84、ppm是毫克级，英文为parpermillion，百万分之一，10的负6次方，表达溶液浓度时，ppm即为ug/mL；表达固体中成分含量时，ppm即为ug/g或g/t。1mg=1000ug。

85、能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级

86、了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容

87、能根据写作要求，收集，准备素材

88、亲密性：组织清晰的内容结构

89、不断重复出现，可以加深观众的印象。重复的对象，不止局限于字体颜色，还有形状、线条、大小、空间关系等等。视觉设计要素在不断重复使用中，增加条理性，形成统一的风格。

90、有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就曰常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。

91、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。

92、学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法

93、常用的对比手法有：加大字号、跟换颜色、色块反衬。不同手法常常同时使用。除此之外，换种形状也是不错的对比。

94、理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义

95、能听懂有关熟悉话题的语段。

96、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。

97、能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。

98、一．英语课程分级目标结构表

99、对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

100、三．语言技能分级描述

101、字体颜色作为视觉设计要素，必定会出现在整个PPT的多处，所以统一起来，可以增加条理性。

102、能初步使用简单的工具书

103、能根据话题进行情景对话

104、词汇

105、读

106、能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义

107、理解和掌握描述人和物的表达方式

108、写

109、-9年级分别完成三，四，五级目标

110、能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解

111、说

112、除此之外，我们可以通过加框、加线条来更好的区分层次。

113、对比，为了突出结论，避免页面上的内容太过相似，需要对元素（字号，大小，颜色，形状等）做出改变。有对比，才有主次之分。

114、根据读音拼写单词和短语

115、能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改

116、目标内容

117、对齐，通过创造虚拟的线条，让页面内容变的更有条理，建立视觉联系，便于阅读。

118、第二步，提炼出每个部分的小标题作为总结。这个总结要概括与正文有足够的区别，能够吸引人的注意力。

119、能理解段落中各句子之间的逻辑关系

120、除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上

121、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论

122、能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。

123、运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等

124、能读懂常见体裁的阅读材料

125、能就熟悉的话题进行简单的交流。

126、对比：突出重点的词句内容

127、明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

128、在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。

129、其次，「横向分布」和「纵向分布」。这两种对齐方式是指间距。

130、能借助语境克服生词障碍，理解大意

131、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动

132、五级

133、基本的对齐方式有「左对齐」、「右对齐」、「居中对齐」。

134、能正确地朗读课文