本节课案旨在通过诗歌朗诵与自然观察相结合的方式，引导学生感受春天的气息，培养学生的观察能力和语言表达能力。教师可以先带领学生朗读《春天在哪里》这首诗，然后组织学生到校园或公园实地寻找春天的足迹，如观察花朵开放、树木发芽等现象，并让学生尝试用